InnoDigi Program

Ide írhatsz...

A Budapest XX. Kerületi Nagy László Általános Iskola és Gimnázium is azok között az innovatív iskolák között van, akik csatlakozhattak az InnoDigi programhoz. A program keretében a Tankerület jelentős összeget fordított digitális kompetenciát fejlesztő informatikai eszközbeszerzésre. Így intézményünk 3D nyomtatókat, érintőképernyős LED kijelzőket, lézervágót és a tanulók globális kompetenciáit legjobban fejlesztő, modern Maker's Redbox készségfejlesztő tananyagokat kapott. A Maker's Redbox 16 foglalkozásra tervezett alkotópedagógiai tananyagokat féléves vagy tömbösített ötnapos tábori lebonyolítási formában javasolt feldolgozni. Lehetővé teszik, hogy a diákok valós problémák megoldásán dolgozzanak, s közelebb hozzák a diákokhoz a felnőttek világát. A tananyag számos kompetenciát fejleszt, ilyenek a kreatív problémamegoldás, az együttműködés, a kritikus gondolkodás, az érzelmi intelligencia, a kommunikációs képesség, a kezdeményezőkészség és a vállalkozói kompetencia. Ezekre a kompetenciákra minden diáknak szüksége van, így márciusban elterveztük, hogy iskolánkban a Jövő városa, illetve a Szuperhősök projektet tanórai projekt formájában fogjuk lebonyolítani a 7. évfolyamon. Az előkészítés több hétig tartott, nagyon komoly pedagógiai munkát igényelt. Hiszen a kapott Maker's Redboxok a pedagógusok számára ismeretlenek voltak, s a tananyagot öt napra kellett felosztani. A sikeres előkészítés a projektpedagógiában már jártas Klacsákné Tóth Ágota tanárnő kimagasló szakmai munkáját bizonyítja. A lebonyolításhoz az osztályfőnökök továbbá az osztályban tanító öt tanár is csatlakozott. A 7.a osztály a Jövő városa projekten dolgozott május utolsó hetében, melynek során megépítettek egy működő város modelljét. A modell létrehozásához megtanultak 3D modellt tervezni és a megalkotott modellt 3D nyomatóval ki is nyomtatták. Júniusban a 7.b a Szuperhősök projektben fog munkálkodni, amelyben a gyerekek saját világot hoznak létre, ahol szuperhőseik a főszereplők. A hősöket lézervágóval el is készítik és velük küldetéseket teljesítenek. 

A Jövő Városa Projekt

A Jövő városa projekt első napján a 7.a osztályt 12 csoportra bontottuk. A csapatok megismerkedtek a projekt online felületével, beszélgetések, inspiráló prezentációk segítségével felelősségi területet választottak. Összeállították hexáikat, elhelyezték azokat egy közös térképen. A második napon csapatok felfedezték a lézervágás, a 3d tervezés technológiáját, elsajátították a micro:bit mikrokontroller programozásának alapjait. A harmadik napon megismerték a micro:bit szenzorainak használatát, megtanulták, hogyan lehet külső eszközöket kapcsolni hozzá. Valamennyi csapat elkészített egy fényérzékeléssel működő utcai lámpát, amelyet forrasztással tettek stabillá. Folytatták a felelősség-területükhöz tartozó épületek és okoseszköz tervezését, megkezdték a 3d tervek kinyomtatását. A negyedik napon az egyes városrészek összekapcsolódásának kommunikációja folyt, polgármestert választottak, megszavazták városuk nevét. Szüntelenül készültek a 3D modellek, a lézervágott városelemek. A csapatok tökéletesítették micro:bit vezérelt okos eszközeiket. Készült többek között vonatot érzékelő mágneses jelzőrendszer, esővíztározó vízszintjét szabályozó locsoló berendezés, földrengésre figyelmeztető sziréna. Az ötödik napon a csapatok véglegesítették hexáikat és összeépítették a városukat, összehangolták az utcai világítást. Elkészült az zöldfelület és az úthálózat, a mikroelektronikai eszközöket a hexák belsejébe rejtették. Délre megvalósult Skibidiprime, a béke városa. Projekt zárására a diákok szüleit is meghívtuk, jelen voltak tanáraik és az iskolavezetés. A bemutatón beszédet mondott a diákpolgármester, majd a csapatok egyenként ismertették városrészüket, elemezték ötnapos munkájukat. Rendkívül tartalmas projekt született, ami nagy élményt jelentett a diákoknak, miközben számos fontos kompetenciájuk fejlődött.

Szuperhősök Projekt

A 7. b osztály tanulói június második hetében a Szuperhősök – digitális történetmesélés című témahéten vettek részt. A program során az egyes csoportok megalkották saját szuperhősüket annak saját szupererejével. Hőseik történetét több blogbejegyzésben dolgozták ki, melyet digitális felületen, a Class Notebookban írtak. Saját világot alkottak, amelynek egyes részeit digitális technológiák segítségével jelenítették meg. Az Inkscape szoftver használatával a 2D vektorgrafikus tervezésbe kóstoltak bele és hozták létre szuperhőseik logóját, melyet 3D nyomtatóval kinyomtattak, így kézbe is tudták venni azt. Szintén ebben a programban tervezték meg karakterük kinézetét, majd lézervágóval kivágták, hozzá dobozt készítettek szintén lézervágóval és 3D nyomtatóval. A micro:bit segítségével alapvető programozási ismeretekre tettek szert, és animációt készítettek szuperhősükről. Az egyik legnagyobb kihívást a storybox megalkotása jelentette: hősük eredettörténetét kellett megjeleníteniük: Inkscape-pel megtervezték storyboxuk rétegeit, lézernyomtatóval kivágták, összeragasztották, forrasztással elkészítették a hozzá tartozó LED-világítást.

A projekt zárására a szülők is meghívást kaptak: meghallgathatták a szuperhősök rövid történetét, és megnézhették az elkészült logókat, lézervágott karaktereket, storyboxokat.

A négynapos foglalkozás alatt a részt vevő diákok játékos kerettörténetbe ágyazva oldottak meg számukra addig ismeretlen problémákat, új technológiákat sajátítottak el, mindezt élmény alapú tanulással, miközben empátiájuk, személyiségük, társas kapcsolataik is fejlődtek.